Blog Artístic
Dibuix artístic
Treballs de classe
En aquest apartat s’inclouen tota mena de treballs realitzats a classe, que van des d’esbossos i sketches fins a activitats orientades a estimular la creativitat. A més, s’hi incorporen les descripcions corresponents de cada obra, amb l’objectiu de reflexionar sobre el procés de creació i les tècniques utilitzades.
1r Trimestre
Perspectiva
Dibuix elaborat amb la tècnica de la perspectiva i executat amb llapis de grafit.
L’obra ressalta la disposició compositiva de la sala d’estar, evidenciant una acurada organització espacial i un domini de la profunditat visual.
Dibuix elaborat amb la tècnica de la perspectiva i executat amb llapis de grafit.
L'obra ressalta la disposició compositiva de la sala d'estar, amb pocs mobles, i la referència en format fotogràfic d'un menjador.
Sketching
Esbós realitzat a llapis en un temps aproximat de vint minuts, fet al Parc Güell. L’obra captura amb traç espontani la figura d’una persona integrada en l’entorn arquitectònic, on s’aprecien detalls significatius que reflecteixen l’atmosfera i la riquesa ornamental del lloc.
El dibuix mostra un exercici d’observació ràpida, síntesi i capacitat de captar l’essència de l’escena en un temps limitat.
Dibuix de model
 |  |
|---|
Dibuixos a diferents models mitjançant diferents tècniques i intervals de temps.
Taques aquarel·la
Activitat que compta de dos pasos sencills; per una banda crear taques de diferents colors i formes a la superfície del paper, i per acabar dibuixar tota mena de personatges, objectes, animals... per estimular la creativitat.
Sketching classe
Esbós realitzat a llapis durant una sessió d’una hora, centrant-se en l’estudi de la perspectiva d’una cantonada i dels diversos objectes que conformen l’espai de la sala.
Pràctica carbonet
Pràctica realitzada amb carbonet, centrada en l’exercici de traçar cercles amb degradats de llum i ombra. L’objectiu principal crear un efecte de volum i profunditat mitjançant la modulació tonal.
Pràctica carbonet
2n Trimestre
Esbossos i Resultat Postal de Nadal
Per a la creació d’aquesta postal de Nadal m’he inspirat en l’esperit més autèntic d’aquestes festes: la il·lusió, la innocència i la manera tan sincera amb què els infants viuen cada moment. L’escena central, en què un grup d’alumnes representa Els Pastorets, no és només una referència a una tradició cultural, sinó la viva imatge del treball compartit, de la creativitat i del creixement que es dona dins l’escola.
Aquestes postals, fetes a llapis i amb colors suaus, volen transmetre l’esperit del Nadal: calidesa, amor i reflexió. També hi surt la presència dels Jesuïtes Gràcia Kostka, que sempre acompanyen les famílies en aquestes dates. Un petit record per compartir pau i esperança.
Els referents que he anat recollint al principi d'aquest projecte m'han servit de gran per anar modelant el que seria la meva idea final. He tingut diverses idees, però al final m'he decantat per dibuixar tres nens dalt d'un escenari representant els Pastorets. Això ha sigut gràcies a diverses fonts d'inspiració que m'ha agradat molt com representaven aquest esperit de Nadal.
Finalment, aquest ha estat el resultat. El producte final ha quedat genial, segons els referents i els esbossos que havia fet prèviament.
Apunts de model i Dibuix Sketching Escola
El sketching és dibuixar ràpid i senzill, sense preocupar-se pels detalls, per captar formes, proporcions i moviment. El dibuix de figures de models consisteix a dibuixar el cos humà amb formes bàsiques com cercles, línies i rectangles, i després anar afegint detalls. Practicar això ajuda a entendre com es mou i es posa el cos, veure les proporcions correctes i millorar la coordinació mà-ull. És un pas bàsic i molt útil abans de fer dibuixos més realistes i detallats.
3r Trimestre
Projecte Identitat
Les escoles Jesuïtes de Barcelona organitzen cada any una exposició conjunta del Batxillerat Artístic. En aquesta edició, el projecte es centra en el tema de la “identitat”, que s’aborda des de múltiples perspectives com la relació amb l’altre, la mirada, el gènere, la religió, la identitat fragmentada, la bellesa o la transformació, entre d’altres.
Cada alumne disposa d’un espai d’exposició d’aproximadament 50 cm d’amplada per 250 cm d’alçada dins d’un espai total de 420 cm per centre, amb flexibilitat segons el format de les obres.
Ha combinat fotografia i text per construir una obra totalment personal, centrada en l’expressió de la seva identitat. En aquest treball, la identitat es vincula especialment amb l’àmbit familiar, que es converteix en el principal referent conceptual. El protagonista de l’obra ha estat el seu avi, una figura de referència a qui admira i estima profundament. Per aquest motiu, el treball adquireix un fort component emocional, ja que reflecteix aquest vincle personal i afectiu, així com les vivències compartides, donant al projecte un caràcter íntim i significatiu.
Esbossos
Vaig poder comprovar que algunes de les idees inicials no eren del tot adequades i que necessitaven ser revisades i millorades. Per aquest motiu, vaig haver de fer diverses sessions fotogràfiques del meu avi des de diferents angles i perspectives, amb l’objectiu de trobar una imatge que representés fidelment el concepte que volia transmetre. Finalment, vaig escollir una fotografia que tenia un gran valor tant per a mi com per a ell, ja que recollia elements molt identificatius de la seva personalitat i del seu caràcter. Aquesta decisió va permetre reforçar el significat de l’obra i dotar-la d’una major profunditat emocional i conceptual.
Producte Final
"La meva mirada sobre el meu iaio és plena d'admiració i afecte. El veig tal com és: alt, ja gran, amb ulleres i calb, però el percebo més enllà del seu aspecte físic. El sento com una presència que m'acompanya i em cuida. Encara que de vegades es pensi que és un sapastre, jo només veig algú que estima amb gestos petits, algú que ho dona tot per la resta. I són els riures, els silencis i les abraçades on trobo l'essència del meu iaio."
L’obra tracta el concepte d’identitat des d’un àmbit familiar, centrant-se en la figura del seu avi com a subjecte principal. A través d’un retrat fotogràfic realitzat amb càmera, s’hi representa la percepció externa que es té d’ell, és a dir, com és vist des de fora. Paral·lelament, el text que l’acompanyen expressen una visió més íntima i personal, corresponent a la manera com la pròpia autora, és a dir jo, el percep. D’aquesta manera, el treball estableix un contrast entre la mirada externa i la mirada subjectiva, aprofundint en la complexitat de la identitat individual.
Venus
Aquest projecte consistia a plasmar, mitjançant la tècnica del carbonet, la perspectiva del tors d’una figura femenina. Es tracta de la meva primera obra realitzada amb aquesta tècnica, en la qual vaig treballar a partir de l’estudi de les proporcions i del respecte per un esquema anatòmic. L’objectiu principal era comprendre i representar correctament el volum i l’estructura del cos, tot aplicant una observació acurada de la forma i la composició.
Procés
El procés de dibuixar el tors d’una dona ha estat molt interessant i m’ha agradat molt. La meva professora m’ha ajudat bastant durant tot el treball, sobretot a entendre millor les proporcions i alguns detalls del cos. Tot i això, en alguns moments m’ha semblat complicat perquè no sabia gaire bé com continuar o com fer algunes parts. Però, a poc a poc, he anat millorant i aprenent del procés. Al final, estic contenta amb el resultat i amb tot el que he après.
Resultat
Final
Adjectivació de la línia
El repte va ser convertir una llista d’adjectius en imatges.
Només vam poder utilitzar un recurs: la línia.
Hi va haver un procés d’investigació, esbossos, proves i desenvolupament final.
Vam crear dos productes: el dossier final i el diari de treball.
Va ser una activitat d’experimentació i recerca personal; no hi havia una única solució correcta.
Exemples
Procés
Va ser un procés amb molt poques pauses, marcat per l’estrès i la manca de temps. Tot i les dificultats, vaig gaudir molt del projecte, perquè em va permetre experimentar, investigar i desenvolupar idees de manera molt personal.
Per poder-lo dur a terme correctament, vaig haver de dedicar-hi moltes hores, tant a casa com a classe. Va ser un treball que exigia molta concentració i implicació constant: primer havia de trobar la manera de representar els adjectius únicament a través de la línia, i després transformar aquestes idees en composicions visuals clares i expressives sobre el paper.
El procés va ser intens des del principi fins al final, ja que cada proposta requeria proves, esbossos i diferents intents abans d’arribar a un resultat satisfactori. Malgrat la pressió i el temps limitat, considero que ha estat un projecte molt enriquidor, perquè m’ha ajudat a desenvolupar la creativitat, la capacitat d’observació i la paciència durant el procés de treball.
Producte Final
El producte final té un resultat molt positiu i crec que reflecteix bé tot el procés de treball i experimentació que hi ha hagut darrere del projecte. Tot i això, m’hauria agradat disposar de més temps per poder aprofundir més en algunes línies i desenvolupar millor certes idees que crec que encara podien evolucionar més.
Sketching
